Английский язык, начальная и средняя школа
Презентация для пробного урока по английскому языку
Поздравляем!
Вы успешно прошли первую часть, где проверялись ваши знания английского языка и методики. Теперь мы хотим проверить ваши умения на практике. Поэтому просим вас подготовить урок на 10-15 минут.
Важно:
Что рассказывать на уроке?
Изучите презентацию, по которой вы будете вести урок на собеседовании с методистом. Так как в нашей школе обучаются ученики начальной и средней школы, мы предлагаем вам провести два фрагмента уроков:
- урок по обучению лексике для ученика начальной школы (тема урока: "On the farm");
- урок по обучению грамматике для ученика средней школы (тема урока: "Present Continuous");
Вам даны основные пункты плана урока + презентация. Вам необходимо подготовить урок по нашей презентации.
В конце урока вы даете обратную связь по уроку для родителей. Родитель ученика может спросить вас, почему им стоит заниматься именно с вами. Вы должны рассказать, как прошёл урок, на что стоит обратить внимание родителю, о сильных и слабых сторонах ребенка. Не забудьте привести примеры из урока. Расскажите также о ваших сильных сторонах в качестве преподавателя для ученика.
План урока для учеников начальной школы
1 слайд - знакомство с учеником (начните с приветствия ученика, узнайте как его зовут, как у него дела, создайте положительный настрой на урок).
2-4 слайды - вводная часть урока: использование и ввод мотиваторов, обозначение цели урока (на слайде с жестом high-five объясните ученику, что вы будете делать его каждый раз, когда успешно выполните задание, попробуйте сделать его вместе с учеником в камеру; на слайде с шариком объясните, что с прохождением этапов урока шарик будет закрашиваться в новые цвета и поможет нашим героям отправиться в путешествие).
5-9 слайды - ввод и отработка лексики; (подведите ученика к новой теме, спросите у него, где вы находитесь, кого он видит на картинке; вводя новую лексику используйте только английский язык; убедитесь, что ученик правильно повторяет слова; отработайте новую лексику, используя CCQ (наведи курсор на картинку и спросите 'Is it a pig or an apple?'), игру, например, угадать животное или яблоко по звукам, жестам.
Подробнее ознакомиться с методическими приемами вы можете тут.
Здесь вы увидите примеры того, как следует подавать, отрабатывать и закреплять материал. Описанные приемы и стадии подойдут для всех типов уроков.
Приветствие
Очень важно начинать любой урок доброжелательно, вежливо и улыбаться, даже если вам пришлось столкнуться с ожиданием ученика и техническими сложностями. Узнайте, как у ученика прошел день. Если нужно, подбодрите.
Чтобы поддерживать рабочий настрой во время урока, используйте мотиваторы:
Шарик показывает этапы урока и по мере его проведения закрашивается цветами.
High-five — «дай пять»— жест открытой ладонью в камеру одновременно с ребенком. Используйте, чтобы хвалить и поддерживать ученика.
Чем чаще вы будете использовать мотиваторы, тем приятнее будет атмосфера и эффективнее пройдет урок, как для вас, так и для ребенка.
Структурный разбор урока
Vocabulary.
Перед тем, как учить новые слова, обозначьте тему урока. Эти приемы помогут сделать процесс интересным.
Lead-in.
Главная цель — настроить ребенка на рабочий лад и повысить его интерес к предстоящей теме.
Например, вы показываете картинку и спрашиваете ребенка, что он перед собой видит, что может узнать, какая тема будет у сегодняшнего урока. Задачей lead-in НЕ является ввод новой лексики, он основан на знаниях ученика.
Eliciting.
Преподаватель просит ученика самостоятельно подобрать подходящие слова, конструкции и информацию.
Например: просим ребенка посмотреть на слайд и сказать, что он видит перед собой, название какого животного или предмета он уже может назвать по-английски:
«Давай посмотрим на картинку. Какие из увиденных предметов одежды ты можешь назвать по-английски?».
После того, как вы ввели новые слова, наступает стадия первичного закрепления. Ребенок повторяет слова за учителем и тренирует произношение, знакомится со значением слова с помощью картинки или дефиниции, а также с его зрительным образом. Важно показывать ребенку картинки без подписей, чтобы он мог назвать предметы без подсказок. При выполнении такого задания могут помочь CCQ (concept checking questions): Is it a pig or a cow?
Controlled practice.
Вам нужно добиться, чтобы ученик несколько раз вслух повторил выученный материал, а после задать ему вопрос, ответ на который вы предполагаете услышать. Так вы отработаете и закрепите выученное. Для детей начальной школы, как правило, — это игра. Когда вы будете объяснять правила игры, давайте ребенку четкие и понятные инструкции.
Revision
Во время повторения материала, важно помнить, что здесь вы не объясняете материал заново, а задаете наводящие вопросы, чтобы мотивировать ребенка самостоятельно все вспомнить.
Подведение итогов
Важный этап урока. Мы проверяем, как ребенок усвоил материал урока. Этап делится на две части:
What have we learned?
Здесь мы проверяем языковую компетенцию. Ребенок называет слова/конструкции.
Easy/ok/hard?
Мы просим ребенка оценить урок по сложности (эмоциональная оценка). Спрашиваем, что понравилось и не понравилось, чтобы понимать, какие задания в следующий раз избегать или адаптировать под ребенка.
Прощаемся!
10-11 слайды - подведение итогов, обратная связь. (на слайде с шариком порадуйтесь вашей первой совместной победе, обратите внимание, что шарик закрасился, потому что вы успешно справились с заданием; спросите ученика, понравился ли ему урок, насколько было легко или сложно).
План урока для учеников средней школы
12 слайд - вводная часть урока: объяснение правил, определение цели урока (вы можете пропустить этап знакомства с учеником и сразу же начать с подводки к новой теме, можете узнать, изучал ли ученик тему Present Continuous в школе, затем показать и сказать на английском, что вы делаете в настоящий момент (сделать вид, что вы слушаете музыку, рисуете, едите и т.д.), постарайтесь сделать так, чтобы ученик смог сформулировать тему самостоятельно.
13 слайд - введение грамматики (совместно с учеником посмотрите, как образуется данное время, не останавливайтесь на изучении местоимений и глагола to be, это уже известно ученику, попросите ученика прочитать или придумать несколько примеров);
14 слайд - отработка грамматики (с помощью игры крестики-нолики составьте с учеником предложения, обращайте внимание на правильность построения предложений, дайте возможность ученику составить больше предложений, чем вы).
Как будет происходить оценка урока?
Методист оценит урок по следующим критериям, в зависимости от суммарной оценки будет определен размер вашей оплаты для работы в школе.
Методика
Качество подачи материала, использование приемов Eliciting, Brainstorming и Lead-in. Важно использовать подводку к уроку на обоих этапах. Создавать ситуации, чтобы ученик сам сформулировал цели, тему урока, задавая наводящие вопросы. Урок в средней школе нужно вести преимущественно на английском языке. Уделить время отработке материала (повторение слов и составление предложений в игровой форме)
Предоставление возможности ребенку выразить мысль, время на ответ, время на говорение ребенка. Используйте больше наводящий вопросов, не ведите урок в формате лекции. Стремитесь к тому, чтобы процент речи ученика был не менее 50%.
Использование мотиваторов (шарик, high five), похвала и поддержка ученика. Старайтесь хвалить ученика эмоционально, использовать такие слова как Good job! Amazing! Awesome! Well done! Excellent!
Реакция на непредсказуемый ответ ученика, ситуацию на уроке, не соответствующую ожиданиям. Обращайте внимание на правильное произношение ученика, старайтесь ответить на вопросы, которые непонятны ученику. Помните, что вы контролируете урок, так как вы учитель. Если ученик скучает или отвлекается, верните его в нужное рабочее русло.
Организация урока
Отсутствие грубых ошибок в речи: грамматических, лексических и фонетических.
Чувство времени, распределение времени на этапы урока. Не задерживайтесь долго на этапах, уделите достаточное времени отработке материала. Старайтесь вести урок преимущественно на английском с учеником начальной школы, а на уроке со средней школой желательно не переходить на русский вообще.
Настрой учителя, активность на уроке, заинтересованность в результатах ученика. Используйте большое количество жестов на уроке, улыбайтесь, варьируйте интонацию (используйте TPR, например, когда называете инструкции listen - подносите руку к уху, say - ко рту).
Как зайти на урок?
Полезные кнопки, которые могут вам пригодиться во время урока
Кнопки пролистывания слайдов. Используйте, когда вы открыли презентацию, чтобы перелистывать слайды.
Завершить урок. В конце урока не забудьте нажать на красную кнопку с трубкой
Указка. Используйте её всегда, когда разбираете слайд, указываете на отдельные элементы, подсказываете. Работает только на презентации.
Маркер. Маркер ученику включает преподаватель. Если вы хотите включить маркер своему ученику, вам нужно нажать на изображение ученика и нажать на иконку «маркер». После нажатия на эту кнопку, у ученика открывается доступ к рисованию на платформе.
Чат. Нажмите на иконку чата, чтобы отправить сообщение ученику.
Прочая полезная информация
Эта памятка поможет вам подготовить технику и учесть все моменты организации пространства.
До урока:
- Настройте технику;
- Проверьте Интернет-соединение;
- Убедитесь, что ваш внешний вид в порядке;
- Подготовьте место для проведения занятия;
- Отложите мобильный телефон;
- Подготовьте учебные материалы.
Во время урока:
- Откройте правильные материалы;
- Убедитесь, что ученик их видит;
- Сориентируйтесь, если возникнут технические неполадки.
После урока:
- Нажмите на красную кнопку и завершите урок.